Carin Bäcknäs

Forskning

Carin intresserar sig för lärares lärande och i rollen som Kommundoktorand får hon möjlighet att vara fortsatt engagerad i barn och pedagoger i förskolans praktik och samtidigt bedriva forskarstudier. Hennes forskning definieras därmed som Praktiknära Utbildningsforskning.

Carins avhandling fokuserar möjliga vägar att gå i strävan efter högkvalitativ och likvärdig utbildning inom förskolan. Hon har ett stort intresse för förskollärares och barnskötares relationskompetens och hur sådan möjliggörs, utvecklas och förvaltas.

Avhandlingen har en kvalitativ utgångspunkt med metoder som fokusgrupper och reflektionsverktyg. Avhandlingen inkluderar forskningspersoner i form av förskollärarstudenter, förskollärare och barnskötare.  Reflektionsverktyget som används är en digital enkät som rymmer breda frågeställningar med stort utrymme för fritextsvar. Innehållet syftar till att belysa forskningspersonernas erfarenheter av relationsskapande i möten med förskolans barn.

Hösten 2025 genomför Carin datainsamling för två delstudier och parallellt med det arbetar hon med en dokumentanalys av myndighetstexter.

Bakgrund

Carin har drygt 20 års erfarenhet av förskolläraryrket och därutöver har hon erfarenhet som tillförordnad rektor. Carin har även haft kompletterande uppdrag såsom Förste Förskollärare samt varit Vetenskaplig Ledare när hennes dåvarande huvudman deltog i Skolverkets projekt "Riktade insatser för nyanlända och flerspråkiga barn och elevers utbildning".

2018-2020 var Carin forskningsassistent i det nordiska forskningsprojektet NORDICORE som bla. studerat effekter av jämställdhetspolitiska insatser inom högre utbildning.

Carin har en Masterexamen i Pedagogik.