Digital utbildning
Välkommen till Digital utbildning. På den här sidan hittar du pedagogiska tips för utbildning på nätet och information om tillgängliga digitala verktyg.
Digital utbildning är ett brett begrepp och på de här sidorna inkluderas även olika former av så kallad ”blended education”. Detta begrepp innefattar oftast både campusbaserat utbildning och utbildning online. Här tar vi med både kurser som drivs helt online och blended i det större begreppet digital utbildning.
När utbildning erbjuds via nätet så minskar, eller försvinner helt, den interaktionen som vanligen sker mellan lärare och studenter i det fysiska rummet. Frågan om hur man skapar engagemang hos studenter är därför ett viktigt tema för digital utbildning och likaså för de tips som presenteras här. Även om den här sidan skapats med digital utbildning i åtanke så är många tips relevanta även för campusundervisning.
Använd gärna materialet som inspirationskälla och guide i ett första steg. Testa olika tillvägagångssätt för att se vad som passar bäst för din kurs, men ha alltid tillgängliga resurser (kursbudget), typ av kurs och studentgruppens sammansättning i åtanke.
Sidan är indelad i fyra sektioner:
- Kursdesign som skapar engagemang
Om struktur, konstruktiv länkning och kommunikation. - Utformning av läraktiviteter
Exempel på interaktiva läraktiviteter. - Inspelning och streaming
Information om användandet av ljud och bild i läraktiviteter, bedömning och kommunikation. - Hybrid undervisning
Tips på saker att tänka på vid planering och genomförande av hybrid undervisning.
Om dessa sidor
Digital utbildning uppdaterades hösten 2020 med
- En guide med pedagogiska tips för digital utbildning.
- JU-webbinarium och andra resurser samt utbildningspass för Canvas, Zoom, Teams och Inspera.
Uppdateringarna gjordes av projektgruppen Tillfälligt pedagogiskt stöd för digitalisering. Denna grupp bestod av medlemmar från fackhögskolorna, JUE och Högskoleservice samt en studentrepresentant.
Våren 2022 övertogs digital utbildning av Educate som numera ansvarar för uppdatering av sidorna.
Inspirationskällor
Innehållet på sidorna har skapats baserat på den samlade erfarenheten inom projektgruppen och följande publikationer.
- Biggs, J., & Tang, C. (2011). Teaching for quality learning at university : what the student does (4., [rev.] ed.). Open University Press.
Länk till annan webbplats, öppnas i nytt fönster. - Christensen Center for Teaching and Learning. (n.d.). Knowing Your Students. Harvard Business School. Retrieved November 2, 2020, from https://www.hbs.edu/teaching/case-method/preparing-to-teach/Pages/knowing-your-students.aspx Länk till annan webbplats, öppnas i nytt fönster.
- Educational Research, the journal of the National Foundation for Educational Research (NFER). Available at www.tandfonline.com/toc/rere20/current
- Elmgren, M., & Henriksson, A. (2016). Universitetspedagogik (3., [uppdaterade och omarb.] uppl.). Studentlitteratur. Länk till annan webbplats, öppnas i nytt fönster.
- Garrison, D. (2017). E-learning in the 21st century : a community of inquiry framework for research and practice (3. ed.). Routledge. Länk till annan webbplats, öppnas i nytt fönster.
- Hrastinski, S. (2018). Digitalisering av högre utbildning (Upplaga 1). Studentlitteratur Länk till annan webbplats, öppnas i nytt fönster..
- International Council for Open and Distance Education. (2020, September 22). ICDE Quality Network Webinar Series #2. https://www.icde.org/icde-news/icde-quality-network-webinar-2
- Online Learning Journal, the official journal of OLC. Tillgänglig på onlinelearningconsortium.org/read/olc-online-learning-journal Länk till annan webbplats, öppnas i nytt fönster.
Hybrid education
- Eileen M., Ahlin (2021) A Mixed-Methods Evaluation of Hybrid Course Modality to Increase Student Engagement and Mastery of Course Content in Undergraduate Research Methods Classes. Journal of Criminal Justice Education, 32:1, 22-41. Länk till annan webbplats, öppnas i nytt fönster.
- Karlsson, S., (2022). Kursdeltagare både här och där!: En fenomenografisk fallstudie om uppfattningar och erfarenheter av synkron hybridundervisning inom högre utbildning. Mälardalen University, School of Education, Culture and Communication. Länk till annan webbplats, öppnas i nytt fönster.
- Gerald P. Marquis & Soumen Ghosh (2017) Student preferences for a hybrid
course, Journal of Education for Business, 92:3, 105-113. Länk till annan webbplats, öppnas i nytt fönster. - Raes, A., Detienne, L., Windey, I. et al. (2020) A systematic literature review on synchronous hybrid learning: gaps identified. Learning Environ Res 23, 269–290. Länk till annan webbplats, öppnas i nytt fönster.
- Raes, A., Vannestea, P., Pietersa, M., Windey, I., Van Den Noortgate, W., Depaepea, F., (2020) Learning and instruction in the hybrid virtual classroom: An investigation of students’ engagement and the effect of quizzes. Computers & Education 143 (2020) 103682 Länk till annan webbplats, öppnas i nytt fönster.
- Raes, A. (2022) Exploring Student and Teacher Experiences in Hybrid Learning Environments: Does Presence Matter?. Postdigit Sci Educ 4, 138–159. Länk till annan webbplats, öppnas i nytt fönster.
- Lärcentra för kompetensförsörjning och livslångt lärande. Behovsinventering och analys. Redovisning av uppdrag inom myndighetssamverkan för kompetensförsörjning och livslångt lärande. (2022). Länk till annan webbplats, öppnas i nytt fönster.
- Oiuyun Lin (2008) Student Views of Hybrid Learning, Journal of Computing in Teacher Education, 25:2, 57-66. Länk till annan webbplats, öppnas i nytt fönster.
